Пять лучших игр для развития речи

(для детей младших и средних классов)

Эти пять игр не требуют никаких особых затрат. Все, что вам понадобится, это книги из домашней библиотеки, листики для записей и ручка. А польза от таких игр огромна. Они помогают развить память, расширить словарный запас и кругозор. Так как нужно следовать правиламЮ то эти игры развивают социальные навыки. И, самое главное, такие игры приносят море удовольствия!
Попробуйте!

Игра "ЧЕМОДАН"
Это игра не только для любителей путешествовать, но и для всех, кто хочет потренировать свою память.

Вариант 1
Игроки представляют, что собираются в путешествие. Первый игрок назвает предмет, который он берет с собой в путешествие. "Я беру чемодан".
Второй игрок назвает предмет первого игрока и добавлет свой: "Я беру чемодан и часы". Следующий должен в правильной последовательности назвать предыдущие два предмета и должен добавить к ним свой, третий предмет. Например, "Я беру чемодан, часы и подсвечник". Предметы могут быть самыми разными!
Игра продолжается. Цепочка слов с каждым кругом становится все длиннее, ошибиться проще. Кто ошибся -- выходит из игры. Выигрывает тот, кто в конце остается один - он и едет в путешествие!

Вариант 2
Этот вариант сложнее. В начале игроки выбирают, куда они хотят отправиться? Надо "брать" с собой только те предметы, которые могут там понадобиться.

Возможные темы: деревня, город, пикник, поход, детский сад, школа, стадион, больница, космос, джунгли, остров.

Вариант 3
Здесь важны свойства предметов. Например, все слова должны начинаться с одной буквы. Или все предметы должны быть одного цвета.

Вариант 4
Все слова должны относиться к одной теме. Например, овощи, фрукты, игрушки, посуда.

Игра "ЦЕПОЧКА"

Одна из самых популярных игр.
Задается тема (имена, города, животные и тд). Каждый следующий игрок говорит слово, которое начинается на последнюю букву слова предыдущего игрока.
Например, по теме "герои сказок и мультфильмов":
Золушка, Ариэль, Леопольд, Дюймовочка, Алладин, Незнайка, Али-Баба и тд</br>
Усложненный вариант: надо называть не слово, а четверостишие из любого стихотворения.
Например:Цепочка
В лесу родилась елочка,
В лесу она росла.
Зимой и летом стройная
Зеленая была.

А потом позвонили цапли:
- Пришлите, пожалуйста, капли!

Идет бычок, качается...

И тд.


Игра "СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ"

На листке бумаги игроки пишут название двух предметов, несходных между собой. Например, пчела – кастрюля. Листки кладут на стол, перемешивают и по одной вытягивают. Задание: в прозаической или стихотворной (очень высокий уровень сложности) форме объяснить в чем эти два предмета сходны, а в чем различаются.

Например:
Сходство:
Дает пчела нам мед, а кастрюля – суп.
Вкусное покушать нам они дадут!

Различия:
Пчела жжужит. Кастрюля бурлит.



Игра "ВЕСЁЛЫЕ ИСТОРИИ"
Для игры каждому игроку понадобится книга. Один из игроков называет страницу и номер строки. Например, страница 10, третья строка снизу. Все находят предложение на этой странице и в этой строке, и по очереди читают. Получаются, как правило, забавные истории.

Игра "НОВАЯ СКАЗКА"
Предлагается ряд слов из сюжета одной сказки и добавляется постороннее слово. Слова записываются на листки бумаги. Каждый игрок по очереди вытягивает слово, и к нему придумывает фразу. Получается необычная новая сказка

Пример слов:
Кот, сапоги, король, маркиз, жираф

А есть ли у вас любимая игра со словами?

Пример уголка Literacy в детском саду

Уголок в детском саду, в котором дети знакомятся с письменной культурой, легко организовать. На фотографии вы видите мой пример. Мы поставили стол и стулья, повесили лампу дневного освещения. В углу висят две металлические доски, которые позволяют использовать материалы с магнитами.

Главная задача такого уголка - дать детям возможность в игровой форме знакомиться с буквами, цифрами, текстом. В этом уголке можно предлагать задания, которые дети могут выполнять сами. Делюсь примерами.





Пример 1 Шаблоны
Шаблоны со шрифтами, бумага, карандаши

Пример 2 Пазлы
Самодельные картинки из букв (с магнитом) и буквы для игры в пазлы.

Литреси в детском саду

Методические пособия по литреси в Германии стали выпускать в 2008 году. В 2014 году в берлинской образовательной программе для детских садов развитие речи представленно в более обширном разделе "Коммуникация: языки, письменная речь и медиа", где можно найти все методы, понимаемые под словом "литреси". Само понятие в программу не включено.

Если говорить о литреси в детском саду, то оно всегда было, только не было простого обобщающего названия - одним словом - всех методов привития ребенку культуры устной и письменной речи, которые применялись и применяются воспитателями. Понятие "Литреси" помогает сразу представить себе совокупность всех используемых возможностей, которые есть у педагоговов ДОУ.

Приведу примеры методов литреси:

- ритмические и звуковые игры (любимые народные потешки, пальчиковые игры),
- использование лирики для детей для развития речи,
- чтение книг с детьми,
- использование книг с картинками для диалога,
- инсценировка текстов (Например, теневой, пальчиковый, кукольный театр),
- предоставление возможности для опыта с письмом (доступность материалов, примеры шрифта),
- использование современных средств коммуникации,
- знакомство с другими языками (их звучанием, шрифтом),
- создание "литературного" климата в саду.

С помощью этих методов и доступных материалов можно помочь ребенку в развитии речи и интереса к книгам и письму. Многие дети получают этот опыт в семье, но некоторые - только в детском саду. Поэтому очень важно, чтобы в программе ДОУ было уделено литреси большее внимание. Это требование вызвано и ещё одним фактом современости. До школы все, ну, или большинство детей,с радостью пишут своё имя, слушают сказки, рассматривают картинки. Казалось бы, начало есть, можно ожидать, что книга будет сопровождать ребенка и дальнейшие годы. Но в Германии уже к 12 годам 43% детей читают только тогда, когда их заставляют в школе. Как, когда и почему теряется интерес к чтению книг? В Германии обвиняют в этом недостаточный работу над литреси в детских садах (особенно с детьми из "далеких от образовния" (bildungsfernen) семей) и систему школьного образования. Но если детские сады откликнулись и продолжают с удовольствием работать над разнообразными методами литреси, то дискуссии об изменении школьной системы пока остаются дискуссиями. А вообще, грустно, что тревожные тенденции потери интереса к чтению возможны в стране, которая долгие годы считалась одной из самых читающих в мире.

С надеждой на изменение к лучшему,

Светлана

P.S.:
Конкретные примеры методов литреси будут публиковаться в блоге. Видео о литреси: